技術論壇
發文時間 2020/09/16 作者 小文
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《設計思維》為21世紀教育新趨勢,是不是對AI教育也有相關影響或幫助?是否可以協助孩子們提早進入AI智慧自造學習及程式設計的領域?
還有像是WiFiBoy這個掌上型遊樂器,其實還是一對父子檔工程師,利用閒暇時間自己設計製作的: https://www.bnext.com.tw/article/41063/wifiboy-development-kit-and-is-made-up-of-a-father-and-son
如此一來,除了可以玩遊戲軟體之外,還了解到原來遊戲機的運作原理是甚麼;其實,這才是工程教學最需要的部分,畢竟你一畢業之後,公司會聘請你不是聘請老師我們,我們教的其實說穿了,都是死招!你能學會怎麼活用,那就是重點!
作者 laisan86 發文時間 2020/09/23 按讚 0
發文時間 2020/09/20 作者 omnixri
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STEAM已推廣了一些年了,但對於孩子們的學習是否有幫助,一直有著正反兩種看法,究竟是打開刻板教育的契機,還是揠苗助長,沒人能給出肯定答案,因此AI提前進入學童的世界也存在著正反兩面意見。
教師、教材、教法缺一不可,可惜目前大多正規學制的教師承擔了太多工作且非本科專業,更不要說是跨領域,所以就很難編輯出合適的教材及教法,換句話說,如果連老師都不怎麼懂要怎麼教學生。若再加上急就章政策使學校不得不推動,此時就會被補習教育或教材廠商主導,變相成了商品推廣,雖然還是有教育成份,但感覺上方向就變得有點奇怪了。
大家常說先有量變才有質變,先有大量方案提出,最後才會導向正確方向,而過渡時期就只能靠大家多花一點心思關心一下小朋友的學習內容。如果家長有時間,陪著小朋友一起學習,除了可增進親子感情外,也能多學一些概念,何樂不為呢?
發文時間 2020/09/20 作者 omnixri
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STEAM五大技能要找到各自的專家提供相關教育通常不難,但跨域整合的師資就比較難找。不過還好在這個網路資源充沛的時代,隨便就能在網路上找到相關教學影片及文章。因此以目標導向的教學或許會更能激發小朋友對各別領域的興趣,甚至讓小朋友學會群體工作互動的能力。
目前市場上以AI和教育來看,分別有AI協助教育及教育AI概念等不同方向。前者可能著重在如何使小朋友得到更好的教育、學習成果,進而得到更客製化教育,或者說實現真正的「因材施教」,同時滿足父母和小朋友的期待,又能減輕老師們的負擔。不過這種理想化的AI系統可能要來自大量的人因分析,可能就會有部份侵犯到隱私權,就會產生雞生蛋,蛋生雞的問題。而後者目前市場上多半為了讓老師好教學,所以通常會以玩具形式讓小朋友做中學,但這樣的作法究竟能學到真正的AI概念,或者只是花大把錢享受一波AI的光環,實際上還是在玩樂,這就見仁見智了。
所以或許捨棄傳統教育KPI,以考試成績為主,改以團體合作完成特定目標題目,激發小朋友創意,並在老師協助下,給予技術及實作上指導,再輔以如何收集、分析、改進成果,相信未來的小朋友就更有獨立思考實錢及同伴合作創作的能力。
其實不論是哪一種教育方式,如人飲水冷暖自知,有沒有辦法讓對方吸收才是重點,至於採用甚麼方式跟教具,那還倒是其次!
STEAM就我所知道的,主張的方式就是讓小朋友從遊戲中學會。『到底這東西怎來的?』以往學員這樣一問,我們當教師的人,就開始傷腦筋找範例、解說,然後展示給學員們知道
好比之前做登月小車,其實就可以讓學員趁機理解,原來除了自製玩具以外,事實上在外太空的很多物品到底是甚麼,滿足學員的好奇心。
作者 laisan86 發文時間 2020/09/23 按讚 1